14、第一个对学习中的强化做出理论分析的是( C )。
A、弗洛姆
B、莱文泽尔
C、爱德华·桑代克
D、赫兹伯格
15、社会学习理论的创始人是( D )。
A、弗洛姆
B、爱德华·桑代克
C、英文泽尔
D、班社拉
16、( C )是指团队生存、改进和适应变化着的环境的能力。
A、绩效
B、成员满意度
C、团队学习
D、外人的满意度
17、帮助团队成员设定团队议事日程，让团队始终瞄准目标，做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是( A )。
A、团队任务职能
B、团队维护职能
C、团队沟通职能
D、团队决策
18、关注于人际关系，它让团队成员们结合在一起，使大家能够继续相处甚至有某种乐趣的是( C )。
A、团队沟通职能
B、团队任务职能
C、团队维护职能
D、团队决策
19、领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是( A )。
A、关怀维度
B、认可维度
C、结构维度
D、尊重维度
20、领导者更愿意界定自己和下属的A作任务和角色，以完成组织目标的是( A )。
A、结构维度
B、认可维度
C、关怀维度
D、尊重维度
21、在20世纪50年代末提出了第下个综合的权变模型的是( A )。
A、费德勒
B、赫塞
C、布兰查德
D、明茨伯格
22、在权变理论中，把下属作为权变的变置，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是( B)。
A、费德勒的权变模型
B、领导情境理论
C、路径目标理论
D、参与模型
23、领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标，并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是( C )。
A、费德勒的权变模型
B、领导情境理论
C、路径目标理论
D、参与模型
24、将领导行为风格与下属参与决策相联系，并在具体情境和工作结构下讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是( D )。
A、费德勒的权变模型
B、领导情境理论
C、路径目标理论
D、参与模型
25、( A )是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征按一定规则表示成数字，并赋予这些数字一定解释的过程。
A、心理测量
B、心理测验
C、物理
D、物理测验