二、多项选择题
1、设问检查法的特点包含( ABCD )。
A.以提问的方式寻找发明的途径
B.从不同的角度进行设问调查
C.从多个方面进行设问调查
D.善于抓住事物的普遍意义
E.鼓励头脑风暴
2、下列适用于设问调查法的有( ABC )。
A.技术小发明
B.群众性的合理化建议活动
C.技术小革新
D.公司新产品研发
E.公司战略制定
E.鼓励头脑风暴
3、智力激励法的基本原则包含( BCDE )。
A.及时批评原则
B.以量求质原则
C.自由畅想原则
D.限时限人原则
E.综合改善原则
4、智力激励法的组织形式包含( ABCE )。
A.主持人
B.参加人
C.记录人
D.主要领导
E.会址
5、智力激励法中，对主持人的要求有( ABCDE )。
A.注重平等，维持融洽会议气氛
B.及时制止违反会议原则的现象，创造自由畅想的局面
C.目标统一，不允许私下谈话
D.对每一个被提出的设想，都要让记录员记录
E.会议前应与问题提出者共同做详细的分析研究
6、下列关于智力激励法说法错误的有( ABC )。
A.参加人数必须超过15人
B.记录员可以参与讨论
C.会议中一些平庸的设想可以不必记录，以节省时间
D.同一次激励会，具体参加者应尽可能注意到等级的同一性
E.选择一些对问题有实践经验的人，对提高会议效果有益
7、设问检查法包含( BDE )。
A.焦点法
B.和田十二法
C.二元坐标法
D.5W1H法
E.分项检查法
8、组合技法包含( ABDE )。
A.主体附加法
B.二元坐标法
C.逆向转型法
D.焦点法
E.形态分析法
9、为了巩固培训效果，可采取的方法有( ABCDE )。
A.成立学习小组
B.制定行动计划
C.设计并实施多阶段培训方案
D.应用表单
E.营造支持性的工作环境
10、下列说法正确的有( ACDE )。
A.培训讲师的授课风格与培训成果转化息息相关
B.培训讲师所在企业背景比授课风格更能促进培训成果的转化
C.多阶段培训方案需要和受训者上级共同设计
D.培训人员也可以参与到行动计划的执行中，给予一定的辅导
E.重复学习有助于受训者掌握培训中所学知识和技能