15.对信息的掌握并不停留于个人手中，而是要在正规组织中达成共识，体现的是组织学习力不同于( )的一个特征。
A.个人学习力
B.集体学习力
C.员工学习力
D.个人能力
参考答案：A
16.培训文化的建立可大致分为三个阶段，其申不包括( )阶段。
A.发展
B.萌芽
C.运作
D.成熟
参考答案：C
17.美国培训与发展协会曾指出，判断从萌芽阶段进入发展阶段有三个重要标志，其中不包括( )。
A.企业是否真正理解和认识了自身状况
B.企业是否真正理解和认识了现代培训
C.企业是否真正拥有了自己行之有效的培训规划与实施计划
D.企业是否真正拥有了阶梯化的与需求很好匹配的培训课程体系
参考答案：A
18.关于在学习型组织中领导者的角色，以下说法错误的是( )。
A.领导者是设计师
B.领导者是仆人
C.领导者是教练
D.领导者是督促者
参考答案：D
19.头脑风暴法又称( )。
A.启发联想法
B.智力激励法
C.设问检查法
D.技术能力法
参考答案：B
20.奥斯本检核表法又称为( )。
A.稽核表法
B.审核表法
C.监稽表法
D.检核表法
参考答案：A
21. ( )是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目的的创造技法。
A.主体附加法
B.特性列举法
C.形态分析法
D.缺点列举法
参考答案：D
22. ( )是通过提出来的种种希望，经过归纳，确定发明目标的创造技法。
A.逆向转换型技法
B.希望点列举法
C.特性列举法
D.形式分析法
参考答案：B
23.主体附加(添加)法是指以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法，它又可称为( )。
A.置换式组合
B.置换插入组合
C.内插式组合
D.新附加组合
参考答案：C
24.焦点法可以是发散式结构，也可是( )。
A.联想结构
B.目标结构
C.焦点结构
D.集中式结构
参考答案：D
25. ( )是一种利用系统观念来网罗组合设想的创造发明方法。
A.形态分析法
B.特性列举法
C.要素形态法
D.评价筛选法
参考答案：A
26.逆向转换型技法主要以( )的方式进行创新。
A.逆向管理
B.逆向思维
C.逆向驾驭思维
D.逆向揭示思维
参考答案：B
27. ( )是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。
A.形态分析法
B.缺点列举法
C.特性列举法
D.主体附加法
参考答案：C